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第七十九章 语文家教

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“噢,这道题其实不算多难,数学表示的难度可能还比物理的难度大点。”

乔英子拿起桌上的一支笔便扯过一张草纸写起来。

“第二问不难,甲乙两物体的碰撞只是一个完全非弹性碰撞。”

“但要注意,不要求解比例系数K,把kd^2整体带换掉更快!”

“第三问,要有分段函数的头脑。”

一边讲解,乔英子如流水般列出式子。

K0(kd)^2=mg2R+(1\/2)mv^2——v下标min

mg=mv^2\/R——v下标min

K0(kd)^2=mgR+........

“然后分类讨论,这就简单了,依次K≥√5\/2.....”

写完之后,乔英子的声音戛然而止。

她陷入沉思。

陆佰一干人等小学生一样等着。

“这......”乔英子语塞。

事实是,她觉得这题没啥好讲,品了下,难度也不大呀。

“哦哦哦,粗糙段、光滑段交替,计算最后距离的时候别漏了最后的光滑段。”乔英子补充道。

关承璋倾着身听完,眉头没散开过。

束手无策的难题,在她这里竟如掌上观文,迎刃而解。

强悍!

他比陆佰听得更明白。

这等题目,他平时能做出来。

然而做理综时,题量大,时间紧,若是不能看穿整道题,就会产生压力,思考就会受限,大量平时没有的错误随之出现。

这么看,他与乔英子差距超乎他意料。

于是胸中骄气皆尽散去,因考试结束而升起的轻松之意也消去了。

关承璋一言不发回到了位子上——还差得远呢,学习。

林靖更是云里雾里:“啥啥啥?你说的都是啥?这步骤也不完整啊!”

“今天开黑,你还来吗?”旁边的同学这时问他。

“我......”林靖拉长了音,显然内心犹豫,如果不是屡屡失败,他肯定会冲出校园,打开守望先锋。

“不来算了,我跟阿黄玩就行。”同学摇头。

“不行!”林靖打出制止的手势,“你奶我c,我要从直布罗陀杀到阿努比斯,让这个世界感受痛苦!”

“真来?”

“真来!”

只不过本想毕全功于一役,让家教退出历史舞台,现在看够呛了。想到这里,林靖又是嘴里苦涩。

......

晚上,陆佰的书房。

他在上网课。

虽然网络资讯发达,能看到很多高质量的语文讲学,但从几次考试中看,应该是“灵性不足”,自学语文的成效不理想。

他必须和老师进行交互,接受效率更高的教育。

但学校的语文老师却是......

——要对语文怀有真挚的热爱和源自内心的敬畏。只有热爱,才会激发探索的热情,只有具有热情,才可能取得创造性的成果,然后才可能转化为理想的分数;只有敬畏,才会发自内心的尊重,只有尊重才能换回来自尊。

——要多读书,要不断提高自己的语境分析能力和信息筛选能力,要培养深度分析能力和辩证分析的能力。

——要认真听课.......

都已经这么说了,陆佰适时的闭上了嘴,再问下去就不礼貌了。

所以陆佰拜托张迎雪找了一个语文家教。

这是第一次课,收费400。

如果陆佰要继续上课,便需按照2小时一次,一次800块支付课费。

这在京城教育辅导界算不得特别高价,但据张迎雪打听,这位老师教学效果很好,而且是网络授课,价格又有略微下调。

屏幕里,是一个方头大耳一脸和气的中年男人,笑眯眯的像弥勒佛。

穿着一件宽松的黑色t恤,印着图案是《大圣归来》的美猴王一袭金色战袍,血红色披风后卷,手中金箍棒狠狠击中一块巨石,金箍棒从右下衣角一直到左肩,这是张硕大的图案。

张文训说话带着点京腔,问道:“首先,我得了解你的语文水平。这样吧,你先说说,你觉得你在语文方面优势是什么,不足是什么?”

陆佰精神一震,终于来提分的老师了。

想了想便说道:“优势是,我确信自己的理解能力不错,但问题是在语文上总做不对题。”

张文训一听,笑问道:“你觉得,相比数学,语文是门玄学吗?”

陆佰震惊,他就是这么想的。

“是有这样的感觉。”

张文训说道:“也许你是个好学生,认真听课,积极配合老师,课后认真完成作业,结果呢,考个一百分上下。”

“只要有思考能力,就会疑问,学这些都不考的课文有什么用?点评几篇优秀论文怎么过去一节课?”

“讲试题的时候更是......算了,不说了,说起这些同行我就生气,如果不是他们水平太差劲,我们语文家教的市场也不会那么差!”

陆佰:“......”

看来虽然张老师已四十了,还充满了愤怒,对学校里面的同行很不满。

张老师说道:“不要误会,我不是说学校的语文老师都不好,最厉害的语文老师都在学校里,但是语文考试灵活宽泛,又是母语,高中给个三年时间,慢慢磨也能磨到一百分,就这样养出许多混子,带着文人的傲慢,自以为多么有格调!早就落后于时代了!要追求功利性!”

依陆佰看,张老师也带点文人的傲骨,本来时给他解释,说着又忍不住批判起来。

但陆佰对张老师教学水平的信心提高了许多。

张老师这样直的脾性能在自由市场达到,只能是因为他水平很高了。

而且,功利性,不也是他所追求的嘛。

张老师又问道:“你的理科怎么样?”

陆佰为了避免老师误判,便搬出了他的说辞,大概是高一高二混日子,高三后有如何如何。

张老师听完判断道:“照你这么说,你的语文成绩有可能达到你的要求,一百二三十分,不算太难为你。当然,我说的只是成绩能提高,至于语文这玩意儿,我也不懂。”

陆佰点头,带着点苦笑,能说出“我也不懂语文”的语文老师,真是少见。

张文训正色道:“我跟你讲明白。”

“班里常常存在这两类学生。”

“一种兢兢业业,黄牛一样老实听课老实记笔记老实写作业,文科成绩好,理科差。”

“另一种,行事跳脱不记笔记不写作业,文科差,理科好。”

“但女孩容易是第一种,男孩容易是第二种的说法,是纯纯的混账话!”最后张老师还是喷了一句。

陆佰观察男女类型分布的确存在这种不均衡,但没问为什么是混账话,他不关心这个。

张老师继续说下去:“虽然这两种学生的成绩都不会太好,但毫无疑问,第二类学生好于第一类。”

“为什么?”

“原因就在于谁更接近学习的本质。”张老师说道。

“学习的本质?”

“从特殊案例中掌握规律,然后用规律改变实在。善于理科,便是能建立泛化能力很强的模型,能从变幻花样的问题里得出答案。”

陆佰点点头,他学习理科的过程正是如此。学习各种定义之后,做各式各类的题目,不断训练加强对知识的理解,然后解题能力就越变越强。

“但当你转到语文之后,问题也因此出现。”张老师笑着说道。

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