第35章 无领导小组面试下
66读书 www.66dushu.com，最快更新昔日相逢!
“我已经说完了。”萧骁失笑，瞥了眼过来偷师的林沐言和刘静笃。其实无领导小组讨论，角色分配和角色责任，这些东西并不算特别重要或说隐秘。在后世，许多大学的MBA也好，还是某知名考试也好，那些考生不知道这些知识？萧骁完全不信，可那些人完全知晓了这类信息，不照样把一场无领导小组讨论（面试）给玩崩了么？
为何？过程中的个人发挥，紧张导致的意外，观点不合......这些才是面临的问题。
“萧骁同学有参加过无领导小组讨论么？”几位被请来当评委的老师，最后还是没有忍住好奇，来到了萧骁他们这一组。
区别于其他队伍，萧骁他们的表现实在是太扎眼了，没有像其他组别一样，拿到题目就开始疯狂剖析。反而是如范本一般，先决定角色归属。
“我有看过去年易博士出的《无领导小组讨论面试》”萧骁面色如同，情绪稳定的说道。
“去年，去年你才多大啊？才读初三，你就开始关注XX考了？”其中一位女老师，有些无语道，她倒不是怀疑萧骁撒谎。要萧骁撒谎的话，他能这么清楚无领导的流程？
“闲来无事，看了点杂书。”
“闲来无事看的杂书是无领导小组讨论面试，我信了......”
“好了，冬梅，你省省吧，别打扰人孩子了。你这浪费人时间，在故意给人制造难度？”
冬梅老师看着萧骁其他9位队友，赞同地点了点头，有些羞愧地将想说的话，吞了下去，并迅速离开了萧骁他们这一组所在的位置。
事情的发展还是没有脱离出萧骁的预料，甚至说，他们遇到的问题比他想象的还要多一些。
游戏正式开始后，霍晓晓并不像她刚开始和何田田争位时那么强势，甚至说，这位leader在意见收集过程中变成了一位跟随者follower，摇摆不定。
1、她自己本来的观点是第二、增加教育经费投入和第三、改变题海战术。可是在陈成选择第一、观念改变，改进教学方式方法和第八、学校加强网络建设，并说出理由后，她又开始摇摆了，她认为陈成说的很有道理。
无领导小组讨论需要一个一致的观点？其实是没有必要的，无领导小组讨论本身就是一个观点交锋的过程，要不然，还要第一阶段做什么？但是，作为一个leader，你应该尽量去说服自己的队友，或者说尽量让自己的队友去认可自己的观点，而不是随着别人的三言两语，就开始怀疑自己。
真正无领导小组讨论面试的面试官喜欢什么样类型的？其一，领导力型的，能够带领团队完成既定的讨论目标并且让团队成员的价值的最大化。其二，团队贡献型的，这个基本需要读很多书，经历过很多事，省略不谈。
2、沈听澜同学在霍晓晓的影响下，他时间管理者的身份，也并没有发挥到位。拖沓，定下来的时间轴被打碎。
3、自认为和杨言灵关系很好的几位培X的同学，不断地去强行灌输一些自认为对的观念给到小杨同学，让他记录。
4、最大的问题，霍晓晓和何田田几乎零沟通......
本来萧骁是准备任由他们随意发展的，可许久未发布任务的豆豆，今天突然蹦出来了。
“临时挑战任务—无领导小组讨论，带领小队获得最优小组，自身获得最优个体奖。任务奖励：50枚金币。
任务失败惩罚，无！”
萧骁是为了钱么？他表示他绝对不是。
“小霍同学，你这样是不对的......”
“还有听澜，你要......”
“你们几个，不要去干扰别人，让他自己听，自己筛选，自己提取。最后又不是你们去做陈述。”
“田田，你要加入讨论，而且要和霍同学尽量沟通，这个游戏，其实大多数陈述者其实都应该是leader，当然，不是也无所谓，但是你一样得提取我们的有用信息。”
在萧骁这个伪领导者的带领下，总算把节奏拉了回来。
沉下心来，他们队的进度没出意外是最快的，而且某人还提供了秘密的话术武器。半个小时后，教科书范本，开始......
“各位尊敬的老师，亲爱的同学们，大家上午好，我是来自破风组的一号发言者，我叫叶远。”
“破风组？这名字可真逗......他们竟然还取了组名！”某组的同学，带着些许轻佻地笑道。
“我可不觉得逗，你没有发现，做那儿的那五个老师，都很满意么？”同组的队友，却不认可。
“很高兴能够与大家聚在一起，讨论关于如何加强中小学生素质教育这个问题。作为本组的第一位发言成员，因此，我的观点仅做抛砖引玉之用。如有考虑不全之处，还望接下来的同学予以批评指正。”
叶远用了一分半的时间，巴拉巴拉的陈述了自己的观点。
可听他观点的人，似乎很少，大多数同学，包括五位老师，都惊呆了！这开场白，就很专业了，好么？
以致于到陈成上台的时候，还有少部分人，都还没缓过来。
“感谢1号同学的精彩发言，针对一号同学的观点，我倒是有些许不同的看法。我认为加强中小学生素质教育，应该从改进教学方式方法上和加强网络建设上入手。在这个互联网高速发展的今天......”
“感谢2号同学，我和他的观点是一致的，但是针对XX地方，我有一些补充，我觉得如果加上......”
“刚刚我认真倾听了我们每个组员的发言，大家都各抒己见，非常的犀利，很有见解。如何看待现在中小学素质教育？放学早了，没晚自习了，老师留得作业也少了。有的认为孩子有自由学习的时间了，有的认为放学后孩子没人管了。其实我觉得本质上，是在于家长到底会不会对孩子进行家庭教育？所以我的第一个观点，我认为应该改变教学方式。从事实来讲，一个老师对多个学生，本身就不可能面面俱到，必然是要顾及大部分的。因此，自己微调适应学校和老师才是最明智的做法。让老师关注某个学生，牺牲大部分学生的利益，肯定是自私的，不负责任的......”
一直到何田田陈述完自己的观点，整合了所有人的想法，做完总结后。场间响起了热烈的掌声。
几个老师跟着拍完巴掌后，他们还有点儿懵，他们甚至不知道该问什么问题。
从破风组表演结束后，后面的同学日子整体都特别不好过，一方面由于萧骁他们组阐述的知识过多，将很多他们想要说出来的话，强行盖掉了。
第二，虽然知道萧骁他们的话术十分厉害，但是他们也不能照搬不是？绞尽脑汁地想了很多话术，但却忘了一些该陈述的点。
第三，老师们回过神后，问了特别多稀奇古怪的问题。
说实话，萧骁都觉得有些变态了，你让倒数第二位的发言者去提取正数第二位发言者的观点？还结合自身角度去做另外的解读？光是这个问题，就很绕了，好吗？
但是也有两组十分亮眼的，一组是林沐言在的晚赢组，亮在何处？他们组的每一位同学，全部采用的英文陈述，包括林沐言。从语法习惯上，萧骁没有挑出一点儿错误，从感情上面来说，每个人都很到位。所以每个人都在尽量的发光发热。
所以同样斩获了场间大量掌声。
另一组，他们的操作连萧骁都没有想到，观点完全统一化，十人按照顺序的发言，全部是依次在补充上一人的发言，随着逐渐的深入，很多素材，就连作为评委的老师，都表示十分的惊艳。特别是到总结陈词的时候，这问题的深度，已经完全脱离了他们这一群高中生的范畴了。
“他叫什么名字来着。”萧骁忍不住戳了戳身旁的陈成。
“咳咳......”陈成有点怕痒，并且他还在吃点心，萧骁戳他的这一下，他差点没把嘴里嚼碎的点心渣给喷出来，于是责怪地看了萧骁一眼。
“不好意思，给你水。”
陈成咕咚咕咚地喝了几口水，才勉强缓了过来。“他叫万意，怎么了？”
“就感觉他挺厉害的，逻辑很清晰，思维缜密。最最关键的，他能把这个小问题放大到这种程度，就比较厉害。”
“额......他父亲是我们市教育局的......而且，我们那边已经开始试点实施中小学生素质教育了。他父亲就是直接负责人。”陈成默默道。
萧骁就说怎么可能一个高中生能想到那么长远......高了半天，别人家父亲本来就是做一块儿的。那没事了！