第二章 希望之地
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前者禁师与契约体的联系薄弱。
契约体的反噬也更强。
而后者，禁师对契约体的约束力明显要强上数倍。
……
还有靠蛮力。
因为想着一鼓作气，也担心时间拖久了让异变体重新积攒了力量进行反扑……
所以采用粗鲁的方式，直接让自己的精神力量冲进异变体的精神海。
犹如大军压境，直接在异变体的精神海里肆意一番，留下自己的精神印记，就退出了对方的精神海。
而晶体作为异变体的核心，自然会被隐匿的比较好。
仔细寻找都要颇费一番功夫。
何况这般莽撞的冲击。
因此，人类很是走了一番弯路才发现了契约体的秘密。
自此，与契约体有了更密切联系、对契约体有了更强约束力的禁师的实力有了普遍的提升。
他们能更好的利用契约体的力量了。
可惜。
此种方法也不能完全消除契约体对禁师的反噬。
禁师要时刻警惕。
不能给契约体可乘之机。
不然……
被自己的使役吞噬的禁师并不在少数。
或早或晚，这似乎是禁师注定的结局了。
也让一些人对成为禁师避之不及。
……
但使役是人类应对异变体的最强也是唯一的武器。
即使代价惨重，也需要有更多的禁师出现，加入到“开荒”与守护的队伍中来。
尤其还不是每一个人类都能成为禁师。
成为禁师的几率很低。
即使每年这个比例都在增长。
却仍旧太少了。
……
禁师是人类生存的屏障。
是极为珍贵的存在。
……
原则上，每一个人类在到达适龄时，都要接受是否能够成为禁师的考验。
不能拒绝与逃脱。
每产生一位禁师，人类的保障就多一分。
禁师本就稀少。
政府决不允许有能力成为禁师者因为胆小或者惧怕而逃避责任。
从你成为禁师的那一刻起，你就要为全人类的生存与延续贡献自己的一份力量。
……
今天，靳白就要参加学校里组织的禁师的测试。
但正如早餐摊主说的，成为禁师的都是天之骄子。
在过去的人生轨迹中就能窥到几许端倪。
不是特别聪明，就是有某方面的特长。
甚至是天赋异禀。
比如天生怪力，或者拥有过目不忘的能力。
所以，能否成为禁师，其实在测验前，很多人就差不多知道结果了。
而他，不管是身体的原主人，还是他自己，都没有什么值得一提的特别之处。
成绩中上。
运动中上。
力气一般。
记忆一般。
是努力了可以成为优秀的人却不能成为翘楚的人。
他觉得这样挺好。
重生于这个特别的世界，又是孑然一身的身份，他可以轻松些过日子。
……
猫猫车停下了。
学生们鱼贯而下。
受生存空间所限。
当然。
孩子的数量也决定了不需要太多的学校。
眼前的这所学校就是希望之地的唯一一所高中。
希望之地，就是大浩劫后人类对于所剩无几的自己的生存之地的称呼。
寓意显而易见。
这块土地是人类最后的栖身之所。
是人类存活下去的一线希望。
……
猫猫车开走了。
它要去接初中生去了。
希望之地一共两辆猫猫车。
一辆猫猫车早晚免费接送幼儿园与小学的孩子。
一辆猫猫车早晚免费接送初中与高中的孩子。
其他人要乘坐猫猫车也可以。
却是要收费的。
还价格不菲。
……
靳白从后门走进教室。
他的位置在中间靠后的地方。
靠窗。
他还是颇为满意这个位置的。
可惜。
一个月后就要轮换位置。
…...
他在自己的位置上坐下。
…..
“阿白。”
前座的费林扭过头。
“你紧不紧张？”
“兴不兴奋？”
费林的声音愈发高昂。
不过此时的教室人声鼎沸，他的声音并不凸显。
“我昨晚花了好久才睡着……”
……
靳白微微笑了笑。
“还好。”
兴奋肯定也是有的。
尤其对于上辈子只能在书里看到相关情节的他而言，等会要发生的事于他更是犹如做梦一般。
唔。
他现在坐在这间教室里，就像是做梦一般了。
他又笑了笑。
……
“是吧是吧！？”
费林双手抓住桌子。
“不知道我能不能跟契约体签约成功？”
……
“我才不想要成功呢。”
罗瑞加入了两人的对话。
……
费林脸上的激动与兴奋一顿。
“为什么？”
……
“这还有什么为什么？”
罗瑞翻了一个白眼。
“你不知道禁师都是什么后果吗？”
“我亲眼看到……”
罗瑞脸色难看。
却是没有再说下去。
但罗瑞的情况班里的人都知道。
罗瑞的叔叔是禁师。
罗瑞曾经见过一次叔叔因为契约的反噬而痛苦万分的场景。
仅仅一次，就给尚且年幼的罗瑞留下了深刻的阴影。
难以忘怀。
罗瑞是惧怕着成为禁师的。
在他的眼中，那么强大的叔叔因为契约的反噬而在地上翻滚嘶吼的场景他始终记忆犹新。
那份心里的惊悸更是深深的留在了他的心里。
……
“……你也不一定能成为禁师啊。”
费林撇嘴。
禁师是任谁想成为就能成为的吗？
做梦呢……
禁师可都是天选之子。
……
罗瑞的面色仍旧有些许的苍白。
“是。”
“我成为不了禁师。”
罗瑞咧开嘴角。
“不成为最好。”
这个笨蛋。
他带着几分轻蔑与同情交加的复杂视线瞥了费林一眼。
天真的家伙。
真以为禁师是什么好的吗？
那些煽动的话也就是骗骗身边没有禁师、不知道禁师真实情况的人了。
成为禁师……
那不是荣耀。
而是……
枷锁。
……
“同学们。”
老师来了。
喧闹的教室顿时恢复了安静。
所有人都看向了老师。
目光里的情绪复杂不一。
但兴奋是占比最高的情绪。
老师微微笑了笑。
“大家都知道今天是一个很特殊的日子……”
……
稍显几分冗长的介绍后，老师终于深吸一口气。
“同学们。”
“起立。”
……
“刷～”
同学们的动作整齐划一。
…..
老师的目光扫过每一张年轻而稍显稚嫩的脸庞。