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第4章 引导差班的差生

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1996年9月,我刚回到大划中学,学校就安排了我担任一个初三差班的物理教学工作。面对差班,我的工作重点是:

一是主要给他们讲物理基础知识;

二是主要教会他们会做人;

三是培养他们必须要有理想。

相对于初三年重点班,差班学生厌学者和双差生特多,对老师而言,要把差班教育教学工作干好很不容易。

给差班授课一段时间之后,我熟悉了很多班上的学生,学生叶洪就是其中之一。

他中等个子,肤色白里透红,算是个帅小伙子。

他父亲在街上做建材生意,是我的老熟人,邻居都称呼他父亲为叶二哥,有缘的是他幺伯叶忠是我初中时关系特好的同学,他爷爷与我老汉以前还是供销社的同事,他们家与我们家算是世交。

听其他同学说,他平时比较贪玩,作业也经常不认真完成,上课也爱搞小动作,很多老师拿他都没有办法。

自从我上他物理课后,我看到他几乎变了一个人,我从来没有看到过他有什么严重违反纪律的情况,像变了一个人似的。

一次,我上完课回办公室,看到他站在语文老师办公桌旁边。我就好奇地问他:

“叶洪,你今天怎么语文老师被罚站了?”

“江老师,陈老师说我写的作文字数不够,他喊我过来反省。”

“你为什么不把字数凑够呢?”

“老师,我语文成绩很差、尤其是我还写不起作文。”

“叶洪,写作文确实是一门技术活,不是人人都会的。”

“老师,谢谢你的能理解。”

“叶洪,我很同情你,你就如以前的我,但是,还是有办法提高语文成绩的,你好好听语文老师的建议。”

“江老师,我听我幺伯说,你以前语文成绩也是很差,但是你却后来上大学呢了,你是如何提高语文成绩的呢?”

“叶洪,我只能简单给你说一下我的情况。”

“好的。”

“叶洪,以前补语文基础知识时,我首先是从字、词下下手,常按老师要求多记、多背、多抄写,其次,在提高作文成绩方面,我经常先照抄别人的作文,然后进行仿写,后来,我语文成绩就慢慢有所提高了。

关于我考大学之事,我虽然语文较差,但我数理化成绩相对很好,我的总分考上了大学分数线后,就被录取上大学的。”

“江老师,你是我学习的榜样。”

正与他说话时,教他语文的陈老师走了过来,看到我在关心叶洪时,微笑地对我说:

“江强,叶洪各科成绩都差,今天他作文字数都差很多,我作为班主任兼语文老师,遇到他,我脑壳很痛。”

“陈老师,差班转化差生是我们所有老师工作的重点和难点,但是,我相信方法总会是有的。”

“江强,物理方面,叶洪学习如何?”

“陈老师,叶洪上物理课时,他还是比较认真的,他的物理成绩有明显的提高。”

听了我说的话,陈老师觉得叶洪可能是只重视物理学习,于是,他转过身面向叶洪很生气地说:

“叶洪,我希望你不只是认真学习物理,而是从现在起,你所有学科都应该努力学习。”

“陈老师,我知道了。”

之后,叶洪因感觉到我非常关心他时,他很感激地对我说:

“江老师,实不相瞒,我以前各科都差,但是,自从初三你上我物理课之后,我觉得你上物理课特别有趣,我就开始认真学习物理了。”

听了他说的话,联想到他的近况,感觉他上初三以来,上物理课确实是比较积极认真,还常主动发言。

接他们班上物理课时,他班物理成绩没有一个人及格,最好成绩也只有56分。

“叶洪,上初三了,各科都重要,你脑壳又不笨,希望你从今以后,少打游戏,少打台球,争取初三一年把成绩快速提高。”陈老师对叶洪强调说。

“陈老师,我一定听你的话。”

“叶洪,你抽时间把作文补完。”

“好。”

叶洪走后,我与陈老师关于他班辅差问题谈论了很多,大家都希望班上孩子能多学点知识。

在那个差班教学的过程中,我常听别的老师对我说,学生李小刚,兰怀、陈资,他们三个是差生中的典型代表。

可是,在我心中,我觉得他们三个学生除了成绩较差之外,其他方面还是比较听我招呼的。

学生兰怀,他给我的印象最深,我还没有调入大划中学时就认识他了,他个子较高,五官端正,是个小帅哥。

我曾在我老汉加工厂里,多次看到他在对门陈资家门外等候陈资,每当陈资出来之后,他们就一起外出玩耍了。

让我没有料到的是,我回大划中学教书之后,他和陈资居然成了我的学生。

在他们三个同学当中,成绩稍好一点的是李小刚同学。

李小刚上物理课非常认真,物理成绩也常常能考个七八十分。

一次课间休息,当他来到我身旁时,我很关心地对他说:

“李小刚,听你班主任说,你除了物理稍好点,其他科都很差。”

“老师,没有想到你对我情况还比较了解,谢谢老师对我的关心。”

“李小刚,我希望你其他科也积极跟上。”听了我这一说,他点了点头。

“李小刚,你未来的想法又是什么?”

“老师,我的情况你比较了解,我家里比较穷,读不起职高,我的理想是,初三毕业如果能够考上普高就去读高中,考不上普高的话,我就在家务农两年,等我17岁以后去报名当兵。”

“李小刚,我建议你若没有考上普高,还是把职高读完后去报名当兵好些。”

“老师,为什么呢?”

“李小刚,初中学历与高中学历在部队上的发展是很不一样的。”

“老师,我听你的。”之后,他露出了开心的微笑。

那时,作为差班的授课老师,对班级教学及其管理工作难度都很大,学生除了成绩差,也常违反纪律。

做过李小刚思想工作后,我就想找机会教育一下陈资和兰怀。

一天中午休息时,我把陈资,兰怀找来了我的办公室。

来我办公室之后,我直接开门见山地对他们俩人说:

“陈资、兰怀、班上老师都说你们每天上学几乎都是来混课的,你们现在已经是初三了,如果你们再不认真学习,你们以后会后悔的。”

“老师,我们都学不进去。”他们异口同声地对我说。

“你们二位同学,即使听不懂任何老师讲课,你们也可以把课本上的知识进行死记硬背,如果你们再不认真学习,读完初中时,我估计你们不一定能拿到毕业证。”

“老师,拿毕业也需要成绩啊!”

“是的!”

听我这一说,他两人都比较紧张了起来,这时,我想借此对们进行引导。

在与他们谈心的时候,我才知道他们对学习早已是特别的厌学,而且是完全没有升学愿望。

对他们而言,要考上普高是几乎不可能的,但是,我心里却想引导他们去读职高,于是我对他们说:

“你们二个想过明年去上职高吗?”

“没有想过。”他们不约而同地对我说。

“你们完全是目光太短浅了。”

“老师,读职高有什么好处呢?”一旁的陈资对我说道。

“陈资,对于基础差的人而言,读职高是一条很好的出路,在职高里同样可以多学知识、多学技术。”

听了我的话后,他们二人都低下了头。

那个时候,很多家长对职高有误解,他们觉得读职高一是没有前途,二是学费还比较贵,他们很不愿意让孩子去上职高。

我反而觉得,对于多数成绩较差的学生而言,读职高是特别符合他们实际情况的。

在我心中,成才的标准并不是以考大学作为唯一的标准,社会更需要有实用型技术的人才。

那时,我心里想的是,如果把他们劝说来愿意去上职高,他们就会有学习动力,对他们的教育就会轻松一些。

“陈资,兰怀,明年初中毕业后,你们去上职高吗?”

“老师,既然你说上职高好,那我明年初中毕业后就去上职高。”这时,陈资爽快地答应了我。

“兰怀,你呢?”

“老师,我还是争取去上职高。”

“既然你们想读职高了,今后,你们必须要认真完成作业,也不能再逃课,你们做得到吗?”

“做得到。”他们异口同声对我说。

“兰怀,你先回教室,我还要与陈资多说几句。”

兰怀走后,我很严肃地对陈资说:

“陈资,你爸爸是我的好朋友,你爷爷又是我老汉的茅根朋友,我们二家人是世交,基于这种关系,你再不认真学习,成绩再不上升,我都没脸见你爸爸妈妈了,他们还认为我没有认真教育你呢!”

“老师,我一定改。”

“陈资,你长大后理想是什么?”

“老师,我的理想都是长大后学做生意。”

“陈资,生意人人都想做,但能做成功的人却很少。”

“老师,你的建议是?”

“我建议你必须读完职高之后,才考虑选择做什么事情。”

“老师,我听你的。”

那天,我与他们座谈之后,看得出我对他们的教育有一定的效果。

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