第1章 特差生曝光
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1980年9月1日，是我进入大划中学上学的第一天。小学同学江兵、王义、张现和我一同分在大划中学初83届二班，陈小平和刘兵则分在了83届一班，陈伟就读的是“张板桥”村中。
第一天就有两节语文课，而且是两节连堂上。
上课铃声响后，一个个子高高、长相白白净净的青年男老师走了进来。
他看起来有三十多岁，眉棱分明，不怒自威，我看到他的样子莫名的有点害怕，开始授课前他先作了自我介绍：
“我叫周守信老师，教你们语文，为了了解同学们小学阶段语文基础知识掌握的情况，开学的第一节语文课，我要请几个同学到讲台上来听写词语。”
听了他讲的话，我大脑一片空白，心里想：
“周老师啊周老师，你可千万不要抽我上台呀！我把小学学的字词几乎忘记完了，千万不要抽我上台出丑啊！”
可是怕什么来什么，周老师偏偏哪壶不开提哪壶，拿着新生点名册就开始点名了：
“江强、佘龙、宋文，你们三个上讲台来听写，把听写的词语写在黑板上。”
周老师话音刚落，我脑袋顿时“嗡”的一声，紧张得恨不得钻进地缝里消失不见。
只见佘龙和宋文快步走上了讲台，我却涨红着脸低着头坐在座位上磨磨蹭蹭的，不肯上台去，周老师又大声喊道：
“还有一个同学怎么还没上台呢？”
同学们都把目光投向了我，周老师走过来对我说：
“点到你的名字你咋不上台呢？快点上去吧！”
我看躲不过去了，只好拖着沉重的脚步慢腾腾地走上了讲台。
老师给我们念了十几个字、词，佘龙和宋文不假思索，很快就在黑板上的指定区域开始写了，周老师念的每一个字词我虽然都感觉“似曾相识”，但是却一个字也想不起来，拿着粉笔下不了手，最终我一个字都没写出来，捏着粉笔愣在那里，同学们都哄堂大笑，我一下子就成为了全班的“焦点”，我难过极了，红着脸低着头走向自己的座位。
接下来我听到周老师点评听写情况：
“佘龙、宋文听写字词正确率80%以上，很好，值得表扬，江强听写正确率为零，江强同学，你语文咋这么差的呢？你是如何考上中学的？”
面对周老师的提问，我无言以对，泪水充满了眼眶。我作为初一新生，与周老师第一次认识，我不可能故意不写，有意“刁难”周老师，我更不愿意第一天就有意丢自己的脸，我是确实写不起呀！
全班同学听了周老师点评后都很震惊，对我很好奇，都充满疑问，我也觉得自己在班上丢尽了脸面，被老师同学瞧不起。
第二天上语文课时，周老师面对全班同学说：
“昨天课后，我查到了江强同学，他小学升初中时的总分以及语文、数学的具体成绩，江强昨天听写不起任何一个字词是有原因的，他来自崇镇村的村小毕业，小升初语文成绩18分，数学50分，班上还有几个同学与他一样是受政策照顾上初中的，他们这几个同学是家里离中学近才录取进来上初中的，佘龙，宋文来自中心小学，他俩升初中分数都很高。”
在周老师公布了这个情况后，我低分录取上初中的隐私就被曝光了，心里很难受，从此我就对周老师有了很不好的印象，觉得他太不“尊重”我和几个低分录取上初中的同学了。
刚上初一两天，班上的同学就知道了我是靠招“附近”上初中的；
也都知道了我的名字；
还知道了我是个特差生，尤其是我的语文成绩特差。
从此之后，我总觉他们都瞧不起我，我的心里感到的是无比自卑。
一段时间之后，班上同学慢慢混熟了，我有幸又认识了一些新同学，有：孙如、孙格有、宋文、佘龙、张小白和下更华等等。
其中来自中心小学校的宋文同学与我变成了最好的朋友之一，我们经常一起耍，他爱看小说，常讲故事给我听，放学之余或节假日，我常去他家“客串”。
有一天我与他同去上厕所的路上，他笑着对我调侃说：
“江强，你太牛了，你第一天上课就敢“反抗”周老师，你一个字词都不写，把周老师气惨了。”
“宋文，你误解我了，第一天上课，我与周老师之前没有任何过节，我不可能故意和他“作对”，我是语文特着，造成我真正的是一个字都写不起，我没有想到你语文太好了，周老师让你听写的，你基本上全对。”
“江强，你给我说实话，你语文成绩在你当时上学的村小，算是最差的吗？”
“宋文，我想应该不是，因为我们们有一半多人连村中都没有考上，估计语文比我差的还不少。”
“江强，我觉得你挺聪明的，没有想到你成绩那么差！”
“宋文，让你见笑了！”
初一上半期过后，我几乎认识了班上的所有同学，班上同学绝大多数来自大划中心小学，很多同学升学总成绩分数都在130分以上，其中余龙159分，差2分考上崇庆中学，宋文也考了148分的高分。
知道这些情况后，我心里在自卑的同时，又对来自中心小学的同学们极好的成绩非常好奇，也感叹村小质量为什么与大划中心小学质量差距如此巨大？
我虽然成绩很差，但我小学同学还有一半多比我还差啊！他们多数人还考不上村上初中呢！不同学校间老师水平差距又太大了吧！
与班上绝大多数同学相比，我们几个“招附近”上乡上中学的，就是实打实的特差生，而我是被暴露的第一个“招附近”的特差生。
从第一天上学起，因“底牌”被曝光后，我就更自卑了，面对所有师生感觉都没有尊严，本来第一天上初中的兴奋感瞬间全无，从此，我更加厌学。
从那以后，我经常无心听任何课，做不起作业也不想做任何作业，学习陷入了恶性循环之中。