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第二十一章 天才与庸才

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十月最后一周的周一,当班会课后吴瑾笑嘻嘻地抱着题本向李颜走来时,林志远还在旁边怪叫:

“颜少,你的桃花运噢,不要有了吴瑾忘了李欣媛噢~”

一双恐怖的冷眼吓得他瞬间端坐,那是来自二十几岁成年人的威慑。

小胖子一瞬间只觉得眼前的李颜变成了某些社会青年,陌生的很。

“他应该跟吴瑾没啥不愉快吧?”林志远百思不得其解。

“李颜李颜,想问问你这种题目怎么快速解啊?”

“我不会。”

周边一圈的同学都怔住了。

“啊?”吴瑾也没想到是这个回答,“这种题目,你不会?”

“对啊,很难的,你不也不会?”

“我……”吴瑾脸上立刻有了愠色,“不是,你别骗人了!”

“谁骗人了?”

“你明明会,装什么?不想告诉我就直说啊……”吴瑾声音变大,正准备开始输出。

“伱怎么知道我会?”李颜大声打断。

“你肯定会,这么简单的问题你怎么可能不会!”

“你都觉得这题目‘这~么~简~单~’了,你来问什么?”

“我……我当然会,我只是想来问问咱们班最厉害的李同学,有没有什么独特的解法。”吴瑾脑子及时转了过来,忍不住得意地笑了一声。

李颜继续看着手上的奥数书,摆摆手道:

“我预判了你的问题,所以我说我不会。因为这道题太~简~单~了~,所以没有别的解法。1+1=2,你还想怎么解?”

“你……”吴同学憋得脸色通红,老半天说不出话,只能甩手“哼”了一声。

围坐在李颜旁边的几个同学忍不住发出欢快的笑声。

“李颜,别人好心问问题,你怎么能这种态度?”

是张明的声音,看来合作伙伴吃瘪,他必须出来表表态了。

好小子……李颜慢慢转身,用满不在乎地眼神对上了表情严肃的张明。

阳光大道你不走,地狱无门非要闯啊。

“问问题,是来找我求教,我回答她才叫好心,什么叫她好心问问题?”

逻辑这种东西,就算到了成年,面对一群在商业场摸爬滚打多年的老油条都极具力量,遑论对付一个小学生?

张明眼神飘忽起来,想不到回应的办法。

“我也没有不回答吧?啥叫‘这种态度’?吴瑾上来就问我那些题目怎么解答,后边自己又觉得很简单,我看你应该去问问她到底想干嘛。问别人问题,自己想把问题想清楚,是基本要求。”

见张明跟钉子一样站住不动了,李颜轻轻拍了拍他的肩膀:

“班长,还是说你也有非常简单的问题,要问问我有没有特别的解法?”

被看穿是一件很尴尬的事情,这种尴尬被很多人发现,是一件很痛苦的事情。

张班长垂头丧气地回了座位,李颜继续他刷奥数题的征途,事情看似告一段落。但李颜知道,正餐还没上呢。

果然,到了下午放学,张明得意洋洋地从走到李颜身边,“班主任叫你去一下办公室。”

可惜的是,张明没能看到他所期待的东西,李颜非但没有惊慌失措,反而一脸轻松地起了身,蹦蹦跳跳地就进了办公室。

“有同学反映说她向你求教问题,你却态度傲慢,叫她别问你。怎么回事?”

“怎么还是这個说法?”李颜忍不住吐槽。

“还?什么意思?”陈文静严肃的表情瞬间消失。

“唉,陈老师。吴瑾来问我简单的问题,多简单呢?按她班里十几二十名的成绩,不可能不会的那种。我就说我不会。她就漏出马脚了,说这么简单的我怎么能不会。我说既然你都觉得这么简单,干嘛来问我?她非说要找个别的解法。”

李颜拉过一张椅子坐下,上课铃已经响了,此时办公室里只有陈文静,其他老师要么没来要么上课,至于李颜的缺勤……自然也是熟视无睹了。

“陈老师,我问问您,寻找1+1=2的其他解法,这事跟找茬有区别吗?”

陈文静大脑乱掉了,本来想着顺带教育一下李颜身为天才也要有谦逊之心,怎么两句话下来重心全偏了。

“不能这么想,怎么能理解为找茬?李颜,你确实是少见的天才,你理解的世界跟别人可能不一样。你也要接受并理解,这个世界上有很多人都是普通人,他们会有很多不懂的事情,也不是一两句解释就能明白一切的。”

“这个我接受。”李颜抿抿嘴,“老师你觉得我是一个有耐心的人吗?”

“当然是。”

“我会因为某些同学比较笨而看不起他们吗?”

“呃……在老师的印象里,你不会。”

“所以啦老师,在这件事情里,你该考虑的不是我,而是吴瑾跟张明呀。”

“怎么就指名道姓了,这样……”

李颜直勾勾看着陈文静,也没有说话。陈老师居然从这位天才学生的眼里读出了“你把我当傻子吗”的情绪,于是也没有坚持说完。

“不要小看了小孩的坏心思。”

“你也还是个小孩,说这话。”陈文静有些说不上来的怪异感,“你之前就跟我说考试是装的,不会连性格都是装的吧?”

老师我真怀疑你是某些小说看多了。

“对,也是装的。”

陈文静的大脑有点过载,略过了这个离谱的话题,继续说道:

“不管怎么说,下回有同学问你问题,还是耐心点解答,如果同学们不懂,你就多说几次,也算是巩固自己的知识。”

“老师,”李颜真诚的大眼睛无辜地看着陈文静,“这是你的工作啊。”

年轻的班主任一口茶水差点给呛着。

“而且,给他们回答简单问题,很浪费我的时间。简单问题代表的那些知识,我也不需要巩固。”

“李颜,”陈文静憋了半天的话终于找到了发泄口,“虽然你是天才,但还是要保持谦逊的心。”

“我对未知的一切非常谦逊。”李颜寸步不让,这令陈文静有些恼火,但马上,下一个问题把她问住了:

“陈老师,育才小学这个育才,育的是天才,还是庸才?”

考虑的东西一多,陈文静的想法就不够清晰,半晌才说了句:“不管天才还是庸才,育才都要培育,这是……”

“身为老师的天职。”李颜叹了口气,“我知道,就像一直要求老师不能偏心,要平等对待班里的每一个学生。您不是在会议上发言,是跟我聊天,陈老师。您会对我跟何翰一视同仁吗?”

“因材施教。”陈文静说道。

“对于老师来说,很大一部分学生是需要尽责的对象。但也有那么一部分学生,是互惠互利的对象。”

陈文静瞪大了眼睛,眼前李颜的形象一直在变化伸展,根本没法跟六年级学生的身份对应。

“我就是后者,育才需要我。我却不一定需要育才。”李颜收起了笑脸,“我是懂感恩的,陈老师。但想要我全力以赴,我就不希望被一些无聊的事情叨扰。”

办公室里的陈文静久久沉浸在震撼中,而李颜刚转身走出办公室门便挂上了笑容:

叮!

【表达能力+1,总分19】

三级能力的加分真是令人振奋!不过表达能力为什么能高居三级技能?难道演讲、谈判、辩论这些技能都包含在里边?

逻辑:仅是猜测,未触发演讲、谈判、辩论等技能,还需验证。

乐呵呵的李颜回到班里,数学老师微笑点头,他就这么在众人的视线中回了座位。

或许张明跟吴瑾正在疯狂猜测自己跟老师谈了什么,或许大家也在好奇自己去干嘛了,但是都不用理睬,李颜要做的就是去走那条只属于天才的路。

他翻开了奥数书,给自己下了今天必须提升数学一点数值的任务,然后就傻眼了。

自己折页的地方,夹了一张粉色的便签,上边赫然写着:

周末可以去你家一起学习吗?

——李欣媛。

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